- 胡笑玲;
<正>编者按:留学是我国人才培养的重要环节和途径之一。目前,我国的留学主要呈现两种趋势:一是留学人数不断激增,二是留学人员低龄化。同时,人们对于留学利弊的争论越发激烈。其实,"留学热"和留学低龄化现象既表明我国的政治、经济等发生了重大变化,又意味着人们意识、观念的发展、转变和对多元文化的认同、接受,还从另一侧面反映出我国教育体制的不完善。本期《深度报道》将从"留
2013年08期 No.183 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：344 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>1872年8月11日,30名身着清朝官服、平均年龄仅为13岁的少年登上一艘轮船,远赴美利坚合众国。他们就是晚清政府的第一批留美学生,也是中国历史上第一次由政府派遣的留学生。一个多世纪后的今天,人们对留学的关注越来越高。2012年9月2日,《中国留学发展报告(2012)》指出:改革开放以来,中国出国留
2013年08期 No.183 5-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：191 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] <正>对于留学,不同的人有不同的看法。一、学生的看法和经历1.留学有"利"也有"弊"某大学博士生珍珍(化名)2011年从美国作交换生回来,她认为留学有"利"也有"弊"。首先,留学的"利"。一是留学可以开阔眼界,增长知识。毕竟,我国国内的教育和国外的教育差异很大,通过留学可吸纳崭新的思想观念,学习先进的科研方法。二是留学可置身于国外美丽的蓝天和白云之下,呼吸新鲜的空
2013年08期 No.183 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>当"留学热"不断升温之时,"留学前的准备"便成为热议的话题,从而衍生出一系列值得探讨的问题。一、什么样的学生较适宜留学1.我国大致有三类学生选择留学一般而言,我国主要有三类学生选择留学:一是主动要求留学的学生。这类学生不仅成绩优异,更有较强的自我意识和管理能力。二是被家长要求去留学
2013年08期 No.183 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] <正>近年来,许多家庭宁愿花巨资送孩子留学也不愿参加国内高考。据教育部统计,2009年高考弃考人数为84万,2010年高考弃考人数接近100万,其中因留学而弃考的学生高达21.1%。2010年以来,北京、上海、南京等城市放弃高考选择留学的学生以每年20%的速度递增。据北京教育考试院统计,2012年,北京高考统考人数为70857人,实考人数为6.8万多人,近2000名学生放弃高考[3]。不
2013年08期 No.183 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 林伟贞;
<正>进入21世纪,我国在基础教育领域掀起新一轮课程改革热潮。此次新课程改革倡导一种师生共建的课程文化,重视教师的课程参与,力图通过这种参与提升教师的课程意识,使其掌握课程开发的技术,重新认识自我,进行新的职业角色定位,最终推进教师专业化发展的进程。确实,教师对新课程的理解和参与
2013年08期 No.183 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄裕钧;
<正>学困生,即学习困难生,又称学习失能生或学习障碍生。其最大特点是:上课注意力分散,经常做与课堂无关的事;意志薄弱,课后不能认真完成教师布置的作业;事不关己,对自己的学习成绩漠不关心。大多数学困生在阅读、书写、计算、拼写等特殊技能的掌握方面有困难,但他们对学习以外的一些事物却有着浓厚的兴趣。那么,如何才能实现学困生的兴趣转移,激发
2013年08期 No.183 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邓韵;
<正>《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的颁布与实施,标志着课程改革进入崭新的阶段。作为一个一直行进在新课程改革(以下简称"新课改")道路上的音乐教师,回顾十余年的新课改之路,真是百感交集。有最初接触新课程标准(以下简称"新课标")及新教材时的迷惘与彷徨,有遭遇挫折时的困惑与无助,有获得点滴收获时的喜悦与感恩,但更多的是
2013年08期 No.183 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁添带;邱志权;
<正>"激励教育",即运用教育心理学和教育管理学理论,激发和唤醒学生的内动力,使学生从"被成长"中产生生命自觉,让学生用自己的力量成长。"激励教育"的终极目标是让学生成就自己、服务社会。随着新课程改革的不断深化,针对教学实践,很多普通高中都自觉以"激励教育"为抓手,不断推进教育的改革与发展。关于"激励教育",我国古代先贤早已提出各种至
2013年08期 No.183 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王瑛;
<正>《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《语文课程标准》)明确指出,"高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度"。要贯彻落实这一课程理念,普通高中的语文教学就应最大限度地关注学生本身,关注学
2013年08期 No.183 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张频芳;
<正>当前的数学教学十分强调数学与生活的联系,倡导数学教学回归学生生活的理念,要求数学教学遵循学生的心理特点、思维方式和认知规律,以便科学处理"数学化"与"生活化"的关系,正确引导学生结合生活学好数学。然而,在教材编写与教学实践中,这一问题并未完全解决,这种"书本数学"与"生活数学"不
2013年08期 No.183 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 薛悦;
<正>义务教育阶段的英语课程既具有工具性,又带有人文性。就工具性而言,英语课程承担培养学生基本英语素养的任务,即学生通过英语课程,可以掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语"听、说、读、写"技能,具备用英语与他人交流的能力。就人文性而言,英语课程承担提高学生综合人文素养的任务,即学生
2013年08期 No.183 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈伟新;
<正>学生、教师和教材是教学结构的三大要素,而教材是教与学的中介。当今知识更新迅速,教材不等于教科书,因此教师要加快学习速度,树立"大教材"观,进而创造性地使用教材。本文根据建构主义学习环境下教学设计理论及创新教学的有关策略,通过发挥主题探究,充分利用生活知识、科学实验,以丰富多彩、形象逼真、通俗易懂、贴近生活的课堂情境创设入手,
2013年08期 No.183 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 310K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨建华;
<正>在大学生需求多元化的背景下,高校思想政治课传统单一的课堂讲授方式已满足不了大学生的需求,这就需要授课教师不断向纵深发展,以满足新形势下大学生的多样化需求。因为青年时期的社会化是个人一生中政治观和政治人格形成的关键阶段。青年的政治学习以政治思想理念和行为规范为主要内容,
2013年08期 No.183 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 李明宝;
<正>语文课堂往往会随着教学内容的变化而改变:有时如涓涓细流,清澈欢快;有时如惊涛骇浪,动人心魄;有时貌似平静,实则激流暗涌。当然,语文课堂也会出现这样的状况:教师讲得头头是道,学生听得昏昏欲睡。课堂仿佛死水一潭,波澜不惊。语文课堂出现两种截然不同的氛围,原因何在?笔
2013年08期 No.183 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数：194 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 冯少华;
<正>类比,即根据两个对象在某些属性上的相同或相似之处,推论两者在其他属性上也有相同或相似之处。为了发现新旧问题之间的联系,更快、更好地接受、理解和掌握新知识,使教学达到事半功倍的效果,教师应在教学过程中引导学生进行各种类比。那么,教师如何在教学中引导学生对知识进行比较、
2013年08期 No.183 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邱志玲;
<正>新课程、新理念、新教法的贯彻与深化,给课堂教学带来革命性变化。教学越来越注重发挥学生的主体意识,挖掘课堂生成资源。然而,语文作业的教学变革明显滞后,教师难以转变传统的思维模式。以致教师在设计语文作业时,至少存在四个弊端:一是教师的随意性太强,忽视学生的主体性;二是过分注重知识的考查,忽视学生
2013年08期 No.183 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 程学林;
<正>2011至2012学年第2学期的期中考试成绩揭晓后,笔者带的高一(12)班的数学平均成绩为53.4分,没有一个学生及格。在这种情况下,身为班主任的笔者效法人民教育家陶行知的"小先生制",在新课程改革的背景之下,创设了新"小先生制",让本班学生利用每周三
2013年08期 No.183 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：185 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 韩欣亭;桑桂玲;
<正>教育要返璞归真,理论应付诸实践。化学是重要的自然科学之一,化学实验作为人类化学知识进步的源泉,在社会生活中有着广阔的用武之地。为了扭转目前化学实验教学中"重建实验室、轻教学应用"的局面,笔者经过多年实践探究,总结出一套有效的实验教学方法——既要抓"课内",又要抓
2013年08期 No.183 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘晓兰;
<正>美育,旨在培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力,它直观、形象、感人,寓理于情,以情动人,陶冶情操,完善人格。地理学科主要揭示人与自然的密切关系,其涉及范围远到浩瀚的宇宙,近到家乡的山水,其中往往蕴涵丰富的美育资源。因此,在初中地理教学中,将美育和地理相结合,在学习地理知识的同时培养学生的审美能力,
2013年08期 No.183 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 姜少梅;
<正>近几年,深圳市布吉高级中学(以下简称"布吉高中")高一新生的录取分数线均为420分左右,80%以上的学生成绩在420至499分之间,在深圳市属于偏下水平。和本市其他优秀学校相比,布吉高中学生数量较大,基础薄弱的学生较多。如何夯实学生的基础,让学生获得进步、体验成功的快乐,这
2013年08期 No.183 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王叶英;
<正>初中英语教材Go for it中有许多语言地道、情境自然的语篇,但其中大量的生词给学生的学和教师的教带来巨大挑战。本文旨在分析当前语篇词汇教学的现状及弊端,通过课堂实践,围绕语篇,进行目标词汇的呈现、教授、巩固、运用和拓展,使语篇目标词汇在课堂中得到有效落实,进而提高课堂词汇教学的效率,培养学生综
2013年08期 No.183 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 盛雪姣;
<正>教师在平时的科学实验教学中要注重发挥学生的学习主体作用,有效利用教材内容,充分利用实验器材,精心设计实验,巧妙将科学实验安排进化学教学中,把科学实验和化学知识紧密结合,并注意训练学生的动手能力。这样一来,科学实验课堂便有了浓浓的趣味,学生在科学实验课堂上就表现得越发积极。
2013年08期 No.183 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 赖艳红;
<正>梅州市梅江区鸿都小学(以下简称"鸿都小学")自2005年建校以来,便以"抓基础、争一流、出特色、育英才"为目标,在"人本、合作、和谐、创新"的办学理念指引下,传承经验,超越自我,坚持走内涵式发展之路,坚持"以人为本",实施"精细管理",深化"素质教育",以求快速而有益地发展。一、以人为本,规范办学"以人为本"是新课程的核心思想。只有在科学发展观的理论指导下,坚持"以人为本"的现代教育理
2013年08期 No.183 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈国活;
<正>教师队伍建设是学校发展的根本,对教师的培养工作永远是学校的"第一工程"。广州市海珠区第二实验小学(以下简称"实验二小")自建校以来,一直高度重视教师队伍建设,不断促进教师专业发展,开创了加强学校文化建设、培养教师"文化自觉"的新路径,增强了教师队伍的培养建设力度,取得了良好的效果。
2013年08期 No.183 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 马洪梅;
<正>近年来,中小学人身伤害事故日益受到社会各界的广泛关注,教育部也将保护学生安全的工作作为师德规范的重要内容。目前,未成年学生人身伤害事故已成为困扰我国基础教育改革与发展的痼疾,严重影响学校正常的教育教学秩序,阻碍素质教育向更深层次推进。所以,全面了解中小学人身伤害事故现状,进行有效预防及妥善应对便成为摆在广大教育工作者面前的现实而严峻的课题。
2013年08期 No.183 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑霞;
<正>随着基础教育课程改革的不断推进,教师的专业发展问题越来越受到人们的关注。有的学者把教师的专业发展理解为教师的课程观念、教学理念、教学方法、教学技术和手段的推陈出新、与时俱进。笔者认为,这远远不够,若论教师的专业发展,就应审视教师的整体成长过程,强调教师的人文素养提升与专业技能培养的有机结合。所以,教师的专业发展还应包
2013年08期 No.183 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孟夏;
<正>文化是一个国家综合国力的重要组成部分,代表一个国家的"软实力"。当代有专家提出:经济解决今天的问题,科技解决明天的问题,教育解决后天的问题,文化解决可持续发展的问题。可见,文化对国家兴衰具有重要意义。因此,学校文化作为社会文化的一部分应予以足够重视,而加强学校的文化建设则是重视学校文化的具体体现。的确,只有优秀的学校文化才能孕育优秀的学校
2013年08期 No.183 62-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：160 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 孙平;
<正>众所周知,优胜只属于极少数人,绝大多数人都会经历"挫折"、面对失败,但只要努力奋斗,就值得尊敬,过程比结果更重要。只要能从"挫折"和失败中吸取教训、找到力量,引以为鉴,激励自己,昂扬向上,这便是有价值的人生。青少年正处于知识、能力和情感发展的高峰期,如何对他们进行"挫折教育",这个问题极有探讨的必要。
2013年08期 No.183 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周淑娟;
<正>著名教育家陶行知说过:真教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打动心的深处。是的,作为班主任,对学生不仅要有责任心,更要把单纯的责任变为丰富的情感,以心换心,以诚相待,尊重学生的人格,知道学生的需要,理解学生的想法,形成爱的双向交流。具体而言,班主任应做
2013年08期 No.183 70+76页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 乔俊明;
<正>提到促使学生充满学习动力的因素,有三方面不得不说。它们是:学生的兴趣、教师的关心和家长的督促。一、学生的兴趣要让一个学生有学习动力,就必须使其对学习产生浓厚的兴趣。我班有个男生,只要上英语课就趴在桌子上睡觉。为此,我找他谈了
2013年08期 No.183 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贾旭杰;
<正>在当代,社会赋予教师更多责任,需要教师既充满智慧又非常科学地应对当前的教育工作。所以,教师应懂得用爱心承担责任。为此,在具体的教学工作中,教师至少应做到三点:宽容学生,向学生学习,学会欣赏。一、宽容学生我班学生小王非常调皮:不认真听讲,扰乱课堂秩序,经常顶撞老师。一开始,我非常气愤,但我知道自己的责任,所以没有放弃。
2013年08期 No.183 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖华;刘艳艳;黄云;
<正>一走出教室,我有些郁闷。学生小纯困惑的神情,周围孩子嘈杂不息的议论声,一直萦绕在我心头。虽说课已结束,但"课未了"的感觉冲袭着我,逼迫我回首课堂的情景。起先,课堂一直按照预设顺利进行。在"一读"环节中,孩子们能读通、读对《想别人没想到的》这篇略读课文。通过"二读"环节,孩子们了解了故事大意,且有
2013年08期 No.183 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 任新萍;
<正>从教九年,感慨颇多。学生喜欢我,学校认可我。为什么?因为我用女性如水的柔情对待每个学生,唤醒他们的心灵。一路走来,我收获着快乐和幸福。一、悉心交流那一年,我带初三。小陈是我班新转来的学生,他患有侏儒症。为此,不少学生笑话他,在背后叫他"武大郎"。平时,小陈沉默寡言,独来独往,从不惹事生非。突
2013年08期 No.183 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]