- 郭平;朱祥勇;
<正>高中阶段是学生个性形成、学业发展、人生抉择的重要阶段,是世界观、人生观和价值观形成的关键时期,也是学生选择未来人生发展方向的关键时期。开展普通高中生涯规划教育,目的是引导学生在高中阶段积极学习,为今后的学习、生活和工作做好必要的准备,并帮助学生实现自我发展和健康成长,是贯彻立德树人根本使命,促进学生全面、个性化发展,实施素质教育的重要组成部分。
2020年08期 No.327 18-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1327K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王笑梅;
<正>高中阶段的生涯规划教育,是教育者指导学生对未来进行有效规划的教育,是激发学生内驱力,也是引导并支持学生回答"我是谁""我要去哪里""我要如何去"三大问题的教育。它是关系学生一生的发展方向和终生幸福的教育,其核心目标是指导学生成人成才,在实现自我发展的同时,为社会作出贡献。
2020年08期 No.327 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1243K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘凯;
<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,教育工作要把育人为本作为根本要求,关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。每一个学生在成长过程中,自身需求和个人定位不断发生变化,而高中阶段教育不仅是学生个性形成、自主发展的关键时期,还是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期。这一阶段
2020年08期 No.327 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1178K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王穗芳;庄楚群;万娟;
<正>2019年4月,广东省教育厅明确广东省新高考选科方案为"3+1+2",学生将面临全新的考试模式。广东广雅中学以新高考改革为背景,在已有的生涯规划指导体系基础上进行深化和创新,建立了更完善和系统的生涯规划指导体系,并在不断的探索和实践中调整生涯教育行动方案,力求将生涯指导工作落实到每一位学生身上,为学生的成长赋能。
2020年08期 No.327 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1702K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 林加良;
<正>教育部制定的《普通高中课程方案(2017年版)》中明确提出"学校应建立学生发展指导制度,采用专职教师和兼职教师相结合的方式,组建专门队伍,加强对学生的理想、心理、学业、生活、生涯规划等方面的指导,开展多种形式的指导活动,帮助学生树立坚定的社会主义理想信念,正确地认识自我,更好地适应高中阶段的学习和生活,处理好兴趣特长、潜能
2020年08期 No.327 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1442K] [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 史世峰;董一菲;
当下,语文教学呈现出多元化、特色化、个性化景象,其中,"诗意语文"作为"当代十大名师特色语文"之一,主张诗意合一、知行诗意,以真、美、情为初心,其内涵包括诗心、诗情、诗教、诗性、诗美、诗理、诗境、诗象、诗品九个维度。
2020年08期 No.327 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1240K] [下载次数：258 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 董一菲;
<正>师:同学们好,今天我们学习郁达夫的《故都的秋》,先来读这段话。生(读):青年画家不精读郁达夫的游记,画不了浙皖的山水;不看钱塘、富阳、新安,也读不通郁达夫的妙文。师:研读文字,你是否可以说出郁达夫的作品有什么特点?生:可以表现山水的特色。生:应该有对山水的理解。师:还有画一样的美。味摩诘之诗,诗中有画。
2020年08期 No.327 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1060K] [下载次数：1444 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 刘冬英;
<正>笔者听过很多节一菲老师的课,无论是缠绵悱恻的《边城》,还是柔情似水的《子衿》;无论是金戈铁马的《周亚夫军细柳》,还是优雅动人的《归园田居》;无论是大气厚重的《平凡的世界》,还是清新怡人的《朝花夕拾》。每一节课有每一节课的风采,每一节课有每一节课的美态。她的导入,一如既往的简洁利落,从不枝枝蔓蔓,拖泥带水。"今天我们学习一篇散文—郁达夫的《故都的
2020年08期 No.327 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1096K] [下载次数：447 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 刘正旭;
任务群视角下的高中语文课堂以活动驱动课堂,收到一定的效果。但是,在教学实践中,活动设计出现了不真实、非语文、离文本和无逻辑等不适切的现象。针对上述现象,本文提出依据真实情境、立足文本理解、基于逻辑联系等设计语言活动的基本策略。
2020年08期 No.327 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1210K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 田薇臻;
当"在校教与学"转变为"居家教与学"时,学习环境、交流方式、教学技术、课程设置等学校教育要素均发生了变化。进一步明晰未来中小学课堂教学的基本价值导向,能够为我们思考"后线上教学"的发展提供方向。在这段特殊时期,教师应当实现从"重教"到"重学"的转变,学生应当实现从"被动学"到"自主学"的转变。同时,教师更应加强对学生的人文关怀,鼓励学生听"内心",看"窗外"。
2020年08期 No.327 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1319K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 魏晶;
<正>复习课不是对旧知识的简单再现和机械重复,而是激发学生参与知识整理的主动性和积极性,把已学知识以再现、整理、归纳等办法串起来,实现学生认知的结构化、系统化。复习课内容繁杂,要兼顾知识的广度与深度,需要有足够的时间让学生整理,同时还要让学生深度参与、主动建构。使用复习学习单可
2020年08期 No.327 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1367K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 何晓瑜;
<正>"复习课不好上""复习课上不好",这基本上是当前数学教师们已经默认的共识。复习课上,教师往往在整理环节匆匆而过,在剩下的课堂时间内进行大量的练习,甚至只是反复训练教材中的习题,采用"罗列知识点(一带而过)—练习—评讲—检测"的教学模式。一堂课下来,教师累得够呛,学生毫无感
2020年08期 No.327 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1274K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈伟新;
<正>新冠肺炎疫情背景下,教育部提出了"停课不停学"要求,笔者在教育教学过程中将"问题"与学生知识习得方式结合起来,提出利用"问题+"多样化教学方式来引领学生居家学习。通过问题创生,分类施策,提出基于"问题"解决的主题拓展型、实践探究型、引导支持型等多样化教学方式,激发学生学习
2020年08期 No.327 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1252K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
- 刘占兰;
在过去十年中,随着《国家中长期教育改革和规划纲要(2010—2020年)》的实施,农村学前教育得到快速发展。乡镇中心幼儿园建设作为农村学前教育的重要任务之一,是扩大农村学前教育资源的重要举措,在保证乡村幼儿园教育质量和提升农村幼儿园教师专业素质方面都发挥了不可或缺的作用。综合分析乡镇中心幼儿园的作用发挥和农村幼儿园教师专业发展的现状可以发现,今后需要进一步加强乡镇中心幼儿园建设,健全相关制度措施,创新方式方法,使其成为引领和辐射辖区内研训活动的基地和中坚力量,以期在提升乡村幼儿园教育质量和促进农村幼儿园教师专业发展中发挥更稳定、更深层的作用。
2020年08期 No.327 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1215K] [下载次数：339 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 李小龙;任婧;刘礼想;王晓雪;
农村学前教育的发展不仅需要依靠国家资金的投入与政策的扶持,同时也需自身发力,走不断积累的内涵式发展道路。基于组织行为学理论,对农村学前教育的现状从教师个体、群体及其组织这三个维度进行归因分析,认为加强农村幼儿教师经济承诺与情感承诺,建构农村幼儿园特色组织文化,搭建区域农村幼儿教师学习共同体,促进教师交流与合作是突破当前农村学前教育发展困境的有效对策。
2020年08期 No.327 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1215K] [下载次数：195 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 栗艺文;张春炬;
情绪劳动是幼儿教师日常工作的重要内容。由于幼儿教师群体的特殊性及其职业的特定性,其负性情绪问题十分普遍。这些负性情绪会从教师的教育行为、工作态度、人际关系等方面表现出来。笔者基于对河北省保定市青年路幼儿园教师情绪劳动的调查研究,对其成因及危害进行了分析与论述,并提出了一些解决策略。
2020年08期 No.327 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：257 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ]
- 聂育松;
<正>从教30年来,笔者先后任副校长、教育局副局长、区政府办副主任、校长,通过学习、借鉴他人的教育教学思想、不断学习思考、实践探索,逐渐形成了"源深行远"的办学理念,进而凝练出"源深行远育全人"的办学思想。一、"源深行远育全人"的思想1."全人教育"的理论全人,道家指道德纯备的人;善于契合天道而
2020年08期 No.327 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1205K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许树然;
<正>古今中外雁行文化折射出来的精神内核,主要体现为雁阵的头雁引领、人人卓越、团队合作、亲善和谐等,无不给人类、给教育带来深深的思考。参加广东省新一轮中小学"百千万人才培养工程"第二批项目以来,经导师点拨和指导,笔者在学校办学、教学科研、成全师生成长方面不断进行深层次的思考和实践,就此形成自己的教育符号,锤炼成"雁行教育"思想。
2020年08期 No.327 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1245K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李祥吉;
<正>在2018年全国教育大会上,习近平总书记对于如何落实立德树人根本任务作了全面、科学和可操作性的阐述:"要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计,教师要围绕
2020年08期 No.327 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1092K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王岩;
<正>为了更好地抓实教师发展工作,学校在"成就不一样的你"办学使命引领下,秉承"构建‘共同体’、提升‘专业力’"的核心理念,坚持"研究、担当、协作"的教师文化,构建"学·研·享·论·进"一体的发展模式,创立教师学习型组织,助推教师专业发展,实现教师自我超越。
2020年08期 No.327 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1134K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄芳;
<正>高品质的教育是保障中华民族长期稳定发展的根基,而高水平的教师则是实现高品质教育的必要条件。习近平总书记在2018年全国教育大会上指出,要坚持把教师队伍建设作为基础工作,要深化教师管理领域的综合改革,锻造一支高素质专业化创新型教师队伍,让教师队伍成为建设社会主义现代化强国的重要支撑力量。
2020年08期 No.327 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1205K] [下载次数：337 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 于全敏;
<正>物理知识涉及范围较为广泛,内容较为枯燥、抽象,学生在学习时普遍缺乏兴趣,容易产生畏难情绪,抵触物理学习。笔者在轮岗教学时发现小组合作学习方法在激发学生学习兴趣、提高物理教学质量方面起到积极作用。笔者结合教学实践,谈谈如何在物理课上开展小组合作学习活动。
2020年08期 No.327 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1134K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张亚杰;任莉;
<正>为了更好地优化教学方式,提高课堂教学质量,北京市海淀区双榆树第一小学(以下简称"双榆树一小")"育·树"生态课堂聚焦学生六个关键能力培养—独立思考、合作探究、信息筛选、分享交流、迁移运用、质疑反思,以满足学生个性化学习需求和立德树人总体目标达成。数学团队以"立足学生的未来发展"为核心,尝试"体验式"数学教学。
2020年08期 No.327 113-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1462K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡婧婷;刘远桥;
<正>2020年,新型冠状病毒肺炎疫情一时令人们猝不及防,但危机也是机遇,生活就是教育。为了引导孩子们成为生活中的发现者、知识中的探究者,在刘远桥名师工作室的引领下,广东省东莞市大朗镇新民小学设计了基于深度学习的PBL(Project-Based Learning项目式学习)课程。深度学习的概念源于人工神经网
2020年08期 No.327 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1206K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]