- 李晓东;
<正>随着统编初中"道德与法治"教材和普通高中思想政治必修课程新教材逐渐进入教学一线,中学思政课的教学应该如何适应新课程和新教材的要求,就成为广大教师关心和焦虑的热点问题。从当前的教学实际来看,不少教师在教学中还是不能很好地处理新教材,导致教学出现一些不理想的状况。而要解决这个问题,就必须让自己的教学在关键点上实现"飞跃"。一、当前中学思政课教学对统编教材的运用存在两种典型错误表现就目前的中学思政课教学而言,
2020年10期 No.329 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1406K] [下载次数：330 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 徐蓝;
<正>统编高中历史教材在一些省市已经使用一年了,从2020年9月开始,将有更多的省市开始使用这套教材。本文从教学的角度提出一些建议,以供参考。一、理解教材中体现的唯物史观教师要学习并理解马克思、恩格斯对经济的社会形态演进的阐述及其对世界历史发展的阐述,加深对历史学科的基本特征是时序性和系统性的理解,从而在宏观上理解历史的纵向发展与横向发展以及它们之间相辅相成的互动关系。
2020年10期 No.329 22-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1409K] [下载次数：2564 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：144 ] |[阅读次数：3 ] - 陈琳;
<正>学习任务群是《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称"新课标")的革命性变化之一,也就是以18个学习任务群来组织课程内容,意在改变以往语文教学中的"碎教"问题。把新课标当作上位概念,学习任务群就是中观概念,统编教材中的一个个单元就是微观概念,以一线教师熟悉的、便于操作的单元、课文为学习单位,来承载学习任务群。笔者将统编教材的单元类型大致分为三类。
2020年10期 No.329 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1406K] [下载次数：583 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：1 ] - 徐延明;
<正>在2019年召开的"学校思想政治理论课教师座谈会"上,习近平总书记为推动思政课改革创新、办好思政课指明了方向。初中道德与法治课教学承担着立德树人、落实座谈会精神的使命,理应有新作为、新追求。基于此,笔者认为,使用新教材上好初中道德与法治课,须把握五个"度"。一、高度:让道德与法治课绽放思想之美习近平总书记反复强调:办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题~([1])。
2020年10期 No.329 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1407K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 庞玲;沈为慧;
<正>2020年秋季,江苏、重庆等14个省(市)开始使用部编版高中历史教科书。笔者对江苏昆山的64位高中历史教师调查发现:93.75%的人认为,使用部编教科书的最大困难是,每课内容太多,一节课无法完成。因此,取舍与构建成为使用部编版教科书的基本策略。该策略的主旨是,围绕主题把选定的主体内容组织起来。下面笔者以《中外历史纲要》上册为例,谈谈我们的想法。一、依据《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》课程标准是编写教科书、
2020年10期 No.329 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1406K] [下载次数：264 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ]
- 马学军;游月殿;
问题主线教学是小学科学探究学习的一种方式,其具有体现学生学习主体性、过程目标指向性和核心问题引领性等特征。在问题主线教学中,要引导学生提出好问题,设计结构严谨的问题串,善用提问策略引导学生的探究过程,从而使学生通过探究问题的形成和解决的过程锻炼探究能力,提升思维品质。
2020年10期 No.329 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1555K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 莫春荣;
基于问题主线的"现象教学"打破知识传授的传统教学模式,将深度学习理论融入科学教学中,摸索出以问题为主线、常态可用、常人可学的教学新模式,由现象引入、探究活动、问题解决、问题拓展四个环节组成;提炼出"现象教学"的基本特征:活化教材、问题主线和思维本位;形成以课标为纲、教材为基、思维为魂、素养为本的教学新样态。
2020年10期 No.329 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 梁炯钊;
本文以科学现象教学的学习单为内涵,以五年级下册"我的小桥"一课的学习单设计为例,阐述如何通过提炼"大问题"、构建结构化问题、加强交流思辨、拓展课堂边界四个环节,让学生在课堂学习过程中形成结构化思维、内化问题解决方法、突破学习壁垒,从而培养学生的问题意识。
2020年10期 No.329 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1458K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周淑仪;何建东;
<正>"神奇的电磁铁"选自义务教育课程标准实验教科书《小学科学(粤教科技版)》六年级下册第2单元"能量及其转换"第12课。本单元围绕能量展开,教学目标是让学生从具体事例和装置中认识各种形式的能量,知道能量之间是能够转换的。基于学生已经学习过能量形式的转换,本课将对能量转换进行更深入的探究:电能如何转换成磁能。以具体装置—电磁铁—让学生深入体会能量的转换,在探究中发现规律,得出电磁铁的神奇特性。本课采取问题主线教学,
2020年10期 No.329 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1449K] [下载次数：133 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 吴正宪;武维民;
新教师能否顺利地完成入职适应过程,关系到高素质、创新型、专业化教师队伍建设的成败。新任教师入职初期的经历会对教师职业生涯发展产生深刻的影响。随着教师教育和课程改革研究的不断深入,新入职教师专业发展问题也引起了广大教育教学工作者的关注。笔者结合自身实践经验,为新任教师的发展给出可参考的建议。
2020年10期 No.329 71-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1432K] [下载次数：305 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 朱超颖;
教师队伍建设是学校的核心工作,其中新教师对于每一所学校而言都是"新鲜的血液",其专业发展水平对学校办学品质提升具有重大意义,如何借助校本研修等形式帮助新教师从适应走向胜任是每一所学校都需要思考与实践的问题。为此,笔者基于学校实际,在明确新教师培养的校本研修价值取向的基础上,构建了新教师培养的校本研修模式。在实践过程中,依据新教师个性化需求制订研修计划,立足研修过程,注重新教师反馈,并且进一步完善新教师培养的评价体系,以期促进新教师的专业成长。
2020年10期 No.329 75-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1678K] [下载次数：253 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐云知;
教研员素有"教师的教师"之称,科研从前瞻站位和前沿引领两个方面,保障了教研员职业生涯示范引领作用的持续发挥。本文以北京市西城区教育研修学院2019北京市教育科学规划立项课题的开题及其培训为例,以"规范中深化,反思中前行"为主题切入,从教研员立项课题集中会议开题的特殊性、依据调研确定集中会议开题的主题、赋能教研活动方式方法提升开题实效、理解多方认知冲突的价值、现场培训以引导教研员合理吸纳专家意见等方面,探索有效提升教研员科研素养的方法策略与技术路径,为教研员的职业生涯保驾护航。
2020年10期 No.329 79-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1384K] [下载次数：160 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 胡玉平;
<正>课堂生成性资源具有动态性,是稍纵即逝的。准确、及时地捕捉这些生成性资源并对其加以合理利用,能帮助学生更好地理解教学目标,突破教学重难点,课堂教学会更加丰富多彩。对小学低年级学生来说,数学概念比较抽象难懂,所以教学时,教师需要化难为易,基于学生的思维特征,尽可能地采取直观的教学方法,捕捉课堂生成性资源,发掘学生潜能,创造课堂新思维。"古人计数"是北京师范大学出版社出版的一年级上册数学教材第七单元的内容,由古人用石头计数说起,
2020年10期 No.329 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1258K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘娟;
<正>区域活动是幼儿自发探索、体验探究过程并自主建构学习经验的一种学习活动,是儿童个性化学习的良好途径。区域活动与集中教育活动相比,分布到各个区域活动中的幼儿人数相对较少,每个幼儿动手机会相对较多,幼儿在游戏过程中能够更好地发挥自主性,有效积累各种不同的经验,获得发展。从建构主义的视角透视区域活动中的个别化学习,我们发现,教师虽然认可将活动自主权还给幼儿,然而理念上的改变并不等于行为上的认同,在区域活动实践中,
2020年10期 No.329 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1366K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马志浩;
<正>一、小学数学概念教学存在的问题概念教学在小学数学中占据着较大的比例,在教学中,教师只是注重让学生熟练地背诵概念,许多学生在真正运用的时候却不能举一反三,灵活应用。现在存在主要的问题有以下几种。1.概念之间的联系时常忽略在小学阶段,许多概念之间是相互联系的,也就是前后都有关联的,如果让学生明白这种联系,可以达到融会贯通的目的。而我们在平时的教学中,并没有前后联系,从而导致学生不能灵活运用。
2020年10期 No.329 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 王海鸿;谢向红;汪明微;
<正>天河区作为广东省教育强区之一,现有10所高中,其中9所为省市级示范高中,目前高三学生近4000人。面对突如其来的疫情,天河区教育局整体规划,分层推进,构建了有效培养高三学生核心素养的线上教学"天河模式"。一、体现教育担当,树立"互联网+"教育理念面对突如其来的疫情,天河区教育局主动担当,第一时间发布要全面实施线上教学,并印发了《"停课不停教、不停学"工作指导意见》,指导各校规范开展线上教学工作,以培养高三学生核心素养为目标,
2020年10期 No.329 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1595K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王世朋;张楠;
<正>随着教育信息化2.0时代的到来,如何以教育大数据建设为驱动,深化信息技术与教育教学应用融合,推进教育信息化工作创新,成为当前教育信息化发展有价值的研究。现阶段,各校使用网上阅卷系统阅卷已经非常普遍,也会利用测试数据进行适当分析研究,但很多时候还停留在最高分、最低分、均分、方差等冰冷数据中。本文将从一线教学视角对基于教育大数据下如何提升数学教学的精准性做了一些积极的实践尝试和思考。
2020年10期 No.329 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1377K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 程旭;
<正>2020年,受新冠肺炎疫情影响,各地教育部门积极采取延迟开学、加大抗疫宣传、适时开展线上教育等有效应对措施,确保了疫情期间"停课不停教,停课不停学"。安徽省蚌埠高新教育集团实验中学积极响应上级指示,利用空中课堂,面向全体学生进行在线授课。笔者以八年级新学期入学数学测试卷的讲评为例,分析如何更好地在翻转课堂下利用大数据精准高效实施开展试卷讲评课。一、自主研究,提升能力根据智学网大数据呈现出本次考试的不同难度层次的题号,
2020年10期 No.329 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1594K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 马钰;
<正>北京市海淀区双榆树第一小学(以下简称"双榆树一小")在构建"育·树"育人模式时,校园音乐剧成为实施"育美树人"教育的特色组成部分。一、校园音乐剧的多元性音乐剧是以歌、舞、对白、舞美为重要表现手段,将文学、戏剧、诗歌、绘画等一系列元素有机结合,综合展开剧情、刻画人物、传播观念的表演艺术。校园音乐剧属于音乐剧范畴,是融合了歌唱、舞蹈、表演等多种艺术形式,通过符合学生身心发展特点的音乐、角色来展示和传递故事情节与情感,
2020年10期 No.329 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1417K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 高阳;
<正>小学阶段是强健体魄、健全人格的基础和关键时期。为了更好地抓实体育工作,北京市海淀区双榆树第一小学(以下简称"双榆树一小")坚持以"成就不一样的你"为办学使命,推进并落实体育工作,做到"三强化",即强化常规管理、强化活动设计、强化特色引领,让学生快乐运动、健康向上、拼搏向前。一、强化常规管理,筑牢健康基石1.重课堂,抓常态,多种举措现主导常规体育工作是学校体育工作的基础,而课堂教学是常规体育工作的核心,目标是使学生了解、
2020年10期 No.329 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1417K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘姝杰;
<正>为进一步推进英语课程改革,落实课程标准的要求,考查学生的综合语言运用能力,2016年10月起浙江省英语高考题型进行改革,将原来的短文改错题换成了语法填空题。面对高考的改革,教师如何改进教学,以便更好地对学生进行指导?本文以自2016年10月以来的浙江省高考真题为例,剖析其命题规律,希望能对高中英语教学有所帮助。语法填空题的内容是一篇200词左右的英语短文,体裁多样,包括记叙文、说明文和议论文。
2020年10期 No.329 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1415K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]